«НОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ», «НОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ» И РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

В статье рассматривается влияние лингвистических и технических предпосылок на развитие речевого жанра «Маяк», а также описываются цель и коммуникативные задачи этого жанра речи,его форма бытования, регистр речи. Приводится первичная классификация условно-письменных сообщений «Маяка»: текстовое и нетекстовое наполнение, собственный или заимствованный контент. Прослеживаются изменения языковой нормы и приход к новой грамотности: от языковой экономии СМС до использования графического словаря эмодзи. Авторы также обращаются к понятию «новая неграмотность» и выделяют четыре типа: рецептивная (пассивная) неграмотность,продуктивная (активная) неграмотность, функциональная неграмотность и псевдонеграмотность.

Автор:

Елина

Елена

Генриховна

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского

Саратов

высшие учебные заведения и центры повышения квалификации в Германии

Ганновер

marina.friesen@tri-office.de

Ключевые слова:

жанр речи «Маяк», «новая грамотность», новая неграмотность, псевдонеграмотность, продуктивная (активная) неграмотность, рецептивная (пассивная) неграмотность, риторическая функция неграмотности, символическая функция неграмотности, условно-письменное сообщение, эмодзи как графический словарь

DOI:

https://doi.org/10.18500/2311-0740-2018-3-19-168-171

Литература

Buckingham D. Towards new literacies, information technology, English and media education // The English and Media Magazine. 1993. Summer. P. 20-25.
Crystal D. Txtng. The gr8 db8. N.Y. : Oxford University Press, 2009. 239 p.

Журнал:

№ 3 (19), 2018,

Рубрика:

Общие проблемы теории речевых жанров

Текст в формате PDF:

скачать

(downloads: 373)